Platão e o seu Mapa Conceitual

Platão foi um dos principais filósofos gregos da Antiguidade.

Ele nasceu em Atenas, por volta de 427/28, foi seguidor de Sócrates e mestre de Aristóteles. 

O nome pelo qual ficou conhecido era possivelmente um apelido, aparentemente ele se chamava Arístocles.

Este filósofo se encontrava no limiar de uma época, entre os valores antigos e um novo mundo que emergia, o que lhe propiciou uma riqueza de ideias sem igual. Ele tinha o poder de abordar os temas mais diversos, mais com a força da paixão e da criatividade artística do que com a lucidez da razão. Sua obra é um dos maiores legados da Humanidade, abrangendo debates sobre ética, política, metafísica e teoria do conhecimento.

Ao contrário de Sócrates, que vinha de uma origem humilde, Platão era integrante de uma família rica, de antiga e nobre linhagem. Ele conheceu seu ilustre mestre aos vinte anos. Sócrates era bem mais velho, pelo menos quarenta anos separavam ambos, mas eles puderam desfrutar de oito anos de aprendizado conjunto. Platão teve acesso também, por meio de seu professor, aos ideais pré-socráticos. Com a morte de seu preceptor, o filósofo isolou-se, com outros adeptos das ideias socráticas, em Mégara, ao lado de Euclides. Depois de viajar pela Magna Grécia e pela Sicília, Platão regressou a Atenas e fundou a Academia, que em breve se tornou conhecida e frequentada por um grande número de jovens que vinha à procura de uma educação melhor. Até intelectuais consagrados acorriam a esta instituição para debater suas ideias. Depois de várias tentativas de difundir seus conceitos políticos em Siracusa, na Sicília, Platão se instala definitivamente em sua terra natal, na liderança da Academia, até sua morte, em 347 a.C.

Dos filósofos da Antiguidade, Platão é o primeiro de quem se conhece a obra integral. Mas muitos de seus diálogos não são autênticos, embora supostamente assinados por ele. Seu estilo literário é o diálogo, uma espécie de ponte entre a oralidade fragmentaria de Sócrates e a estética didática de Aristóteles. Nos escritos de Platão mesclam-se elementos mito-poéticos com fatores essencialmente racionais. Este filósofo não se guia pelo rigor científico, nem por uma metodologia formal.

Em Platão a filosofia ganha contornos e objetivos morais, apresentando assim soluções para os dilemas existenciais. Esta práxis, porém, assume no intelecto a forma especulativa, ou seja, para se atingir a meta principal do pensamento filosófico, é preciso obter o aprendizado científico. O âmbito da filosofia para Platão se amplia, se estende a tudo que existe. Segundo o filósofo, o homem vivencia duas espécies de realidade – a inteligível e a sensível. A primeira se refere à vida concreta, duradoura, não submetida a mudanças. A outra está ligada ao universo das percepções, de tudo que toca os sentidos, um real que sofre mutações e que reproduzem neste plano efêmero as realidades permanentes da esfera inteligível. Este conceito é concebido como Teoria das Ideias ou Teoria das Formas.

Segundo Platão, o espírito humano se encontra temporariamente aprisionado no corpo material, no que ele considera a ‘caverna’ onde o ser se isola da verdadeira realidade, vivendo nas sombras, à espera de um dia entrar em contato concreto com a luz externa. Assim, a matéria é adversária da alma, os sentidos se contrapõem à mente, a paixão se opõe à razão. Para ele, tudo nasce, se desenvolve e morre. O Homem deve, porém, transcender este estado, tornar-se livre do corpo e então ser capaz de admirar a esfera inteligível, seu objetivo maior. O ser é irresistivelmente atraído de volta para este universo original através do que Platão chama de amor nostálgico, o famoso Eros platônico.

Platão desenvolveu conceitos os mais diversos, transitando da metafísica para a política, destas para a teoria do conhecimento, abrangendo as principais esferas dos interesses humanos. Sua obra é estudada hoje em profundidade, apresentado uma atualidade inimaginável, quando se tem em vista que ela foi produzida há milênios, antes da vinda de Cristo. Seu pensamento influencia ainda em nossos dias, teorias

políticas, psicológicas, filosóficas, espirituais, sociológicas, entre outros segmentos do conhecimento humano.

Mapa Conceitual:

Referências:

http://www.infoescola.com/filosofos/platao/

O que é um "Mapa Conceitual?"

A teoria a respeito dos Mapas Conceituais foi desenvolvida na decáda de 70 pelo pesquisador e navegador norte-americano Joseph Novak, com vistas à facilitar a administração, ao nível de Comando e Estado Maior, de uma companhia de navegação. Ele define mapa conceitual como uma ferramenta administrativa, para organizar e representar o conhecimento, de forma geral, sendo basicamente um aperfeiçoamento do conhecido organograma, somente que, bastante, e muito detalhado, com fins de ser utilizado em trabalho de equipe e/ou em colegiado.O então chamado mapa conceitual, foi originalmente baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. A aprendizagem pode ser dita significativa quando uma nova informação adquire significado para o aprendiz através de uma espécie de ‘ancoragem’ em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo. Na aprendizagem significativa há uma interação entre o novo conhecimento e o já existente, na qual ambos se modificam. À medida que o conhecimento prévio serve de base para a atribuição de significados à nova informação, ele também se modifica. A estrutura cognitiva está constantemente se reestruturando durante a aprendizagem significativa. O processo é dinâmico; o conhecimento vai sendo construído.Podemos dizer que mapa conceitual é uma representação gráfica em duas ou mais dimensões de um conjunto de conceitos construídos de tal forma que as relações entre eles sejam evidentes. Os conceitos aparecem dentro de caixas enquanto que as relações entre os conceitos são especificadas através de frases de ligação nos arcos que unem os conceitos. As frases de ligação têm funções estruturantes e exercem papel fundamental na representação de uma relação entre dois conceitos. A dois conceitos, conectados por uma frase de ligação chamamos de proposição. As proposições são uma característica particular dos mapas conceituais se comparados a outros tipos de representação como os mapas mentais.

Todos querermos um mundo melhor, mas o que fazer para transforma-lo?

“Não basta querer para mudar o mundo. Querer é fundamental, mas, mas não é o suficiente. É preciso também saber querer, aprender, a saber querer, o implica aprender a saber lutar politicamente com táticas adequadas e coerentes com os nossos sonhos estratégicos”. Paulo Freire (1997)

Para que ajam mudanças e vivamos em um mundo melhor não basta apenas querer e torcer para que isso aconteça, querer é fundamental, mas não basta. Primeiro temos que ter consciência que também somos responsáveis pela a atual situação em que vivemos, e então procurar os meios para que se ocorram as transformações. Uma importante ferramenta na construção de um mundo melhor é a educação, os conhecimentos adquiridos na escola formam cidadãos conscientes, reflexivos, críticos, melhora a qualidade de vida já que pessoas instruídas cuidam melhor da saúde, do meio ambiente, tem melhores oportunidades de emprego. A escola também gera cidadãos que lutam pelos seus direitos, que exigem mudanças, que expressam suas opiniões, que estão atentos às mudanças no seu contexto social e que são cumpridores dos seus deveres. A escola tem que transmitir aos alunos os conteúdos do seu cotidiano, do mundo atual e cultivar no aluno interesse em aprender e a querer aprender mais, porque o conhecimento é inesgotável e poderoso para se alcançar os objetivos. O professor é o encarregado de transmitir tais conhecimentos e deve ser valorizado para que tenha prazer e determinação em cumprir com a sua tarefa que é de ensinar. Portanto, para mudar o mundo e fazê-lo um lugar melhor, é preciso começar por nós mesmos, cumprindo com as nossos deveres, respeitando a todos e transmitindo também conhecimentos que sejam bons para os outros, porque cada um pode ensinar algo à outra pessoa e sempre tem algo novo a aprender, pois o conhecimento cada dia se renova e saber nunca é demais.

Nossa Equipe!

Sejam bem vindos!

Somos um grupo de quatro mulheres que atualmente esta cursando o segundo semestre de Pedagogia, na faculdade Anhanguera do Campo Limpo.

O nosso blog foi criado para expor nossos trabalhos da matéria de filosofia e esta aberto para discussões pedagógicas!

Criticas construtivas e sugestões sempre serão bem vindas!

Espero que vocês gostem...

Cibele Marques Santana

Elisângela Lucia Amado

Patricia Cavalheiro de Araujo

Valdeni Pereira de Oliveira